Buku Mendiagnosis Sifat Perubahan Konseptual Siswa: Penerapan Teknik Analisis Stacking dan Racking Rasch Model
Penulis: Dr. Lukman Abdul Rauf Laliyo, M.Pd., M.M
Ukuran : xiv, 127 hlm, Uk: 15.5×23 cm
ISBN : 978-623-02-3323-4
Cetakan Pertama : Agustus 2021
Isi: Hitam Putih
Mengevaluasi pengaruh dari suatu inovasi pedagogis (dalam desain pre-posttest) sering kali dilakukan dengan cara mencari perbedaan yang signifikan pada suatu ukuran konten tertentu. Meskipun jenis penelitian ini dapat memberikan informasi berharga tentang ada atau tidaknya pengaruh tetapi memiliki keterbatasan dalam menjelaskan rincian tentang sifat dari pengaruh dimaksud. Padahal, besarnya ukuran perubahan pre-posttest yang biasa disebut sebagai hasil pembelajaran (termasuk perubahan konseptual siswa) dapat memberikan informasi tambahan yang penting untuk peneliti pemula, guru, dan mahasiswa (calon guru) dalam mengembangkan analisis dan interpretasi hasil penelitiannya. Buku ini menyajikan cara mengatasi keterbatasan dimaksud menggunakan pemodelan Rasch.

Tiga aspek penting yang dibahas dalam buku ini adalah pertama, tahapan pengembangan instrumen diagnostik empat tingkat, mengadaptasi rekomendasi Mark Wilson. Kedua, penerapan inovasi pembelajaran inkuiri berkonteks socio-scientific issue sebagai perlakuan yang diharapkan menjadi penyebab perubahan konseptual siswa. Ketiga, penggunaan teknik analisis stacking dan racking Rasch model untuk mendiagnosis perubahan ukuran kemampuan penguasaan konseptual dan perubahan ukuran tingkat kesulitan item pre-posttest siswa. Bagian mendiagnosis dalam pengertian ini adalah memeriksa sekaligus mengestimasi besarnya perubahan konseptual pre-posttest siswa sehingga sifat perubahan konseptual siswa dapat diidentifikasi, dirinci, dan dijelaskan hingga di level individu siswa dan item.
Kelebihan kami :
*Buku Baru
*Original
*Pengiriman Cepat
*Stok selalu tersedia
*Packing aman & rapi
*Garansi 100% jika produk rusak/cacat/tidak sesuai KAMI GANTI atau UANG ANDA KEMBALI